Guidelines for updating the Sociology curriculum at the University of El Salvador
DOI:
https://doi.org/10.46954/revistages.v7i2.138Keywords:
curriculum update, graduate profile, occupational worldAbstract
PROBLEM: it is assumed that curricular updating leads to continuous improvement in educational quality, as long as it is carried out through a scientific study that analyzes the relationship between the knowledge taught and the social needs of the environment. OBJECTIVE: identify guidelines to guide the curricular updating of the Sociology career at the University of El Salvador. METHOD: the type of study is descriptive and exploratory based on a comparative technique in a sample of seven universities, in which the formative experience in the Sociology career is analyzed based on a documentary review. RESULTS: the comprehensive training of sociologists improves with the updating of the curriculum, since the latter is based on scientific research that includes the evaluation of four basic guidelines that are part of the curricular development: theoretical foundation, curricular mesh, graduation profile and, occupational world. CONCLUSION: these guidelines aim to establish a basic research model that allows addressing curricular updating as a systemic process, where all its parts are interrelated and both the theoretical and empirical dimensions are contemplated at each stage of the process.
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