Application of instructional design in active learning for the higher level
DOI:
https://doi.org/10.46954/revistages.v7i2.134Keywords:
instructional design, active learning, higher levelAbstract
PROBLEM: how to establish a route for the application of instructional design in active learning for the higher level? OBJECTIVE: establish the application of instructional design in active learning for the higher level. METHOD: bibliographic documentary review, using the technique of selection, review, organization of the material to then be interpreted and conclusions drawn. RESULTS: the findings of the study were that the quality of teaching is strongly linked to planning and adaptation to the student context. This is why instructional design is positioned as the most attractive way to strengthen higher education. The most striking elements of this design are the prior diagnosis of educational deficiencies carried out by the professor to guide and adjust the thematic contents. CONCLUSION: the digital transformation of teaching methods developed in higher education, through instructional design, leads to educational quality. Among these contributions, it stands out that training for higher-level professors must be constant and in accordance with the context.
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