Nivel de Competencias Digitales de docentes del sector público, estudio exploratorio
DOI:
https://doi.org/10.46954/revistages.v7i2.141Palabras clave:
competencia digital, tecnología en el aula, innovación educativa, contexto educativo, habilidades digitalesResumen
OBJETIVO: determinar el nivel de competencias digitales de docentes de nivel primario en cuatro municipios del departamento de San Marcos. MÉTODO: el paradigma de este estudio fue positivista, con enfoque Cuantitativo de alcance descriptivo, para la toma de información se aplicó una encuesta a una muestra de 110 docentes de nivel primario de cuatro municipios del departamento de San Marcos. RESULTADOS: las competencias digitales de los docentes son de nivel bajo, con un 62.70%, mientras que el 30.0% se encuentra en un nivel medio y el 7.30% en un nivel alto. CONCLUSIÓN: En el estudio exploratorio, se determinó que el nivel de competencias digitales de los docentes de nivel primario en cuatro municipios del departamento de San Marcos es principalmente bajo.
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