Nivel de Competencias Digitales de docentes del sector público, estudio exploratorio
DOI:
https://doi.org/10.46954/revistages.v7i2.141Palabras clave:
competencia digital, tecnología en el aula, innovación educativa, contexto educativo, habilidades digitalesResumen
OBJETIVO: determinar el nivel de competencias digitales de docentes de nivel primario en cuatro municipios del departamento de San Marcos. MÉTODO: el paradigma de este estudio fue positivista, con enfoque Cuantitativo de alcance descriptivo, para la toma de información se aplicó una encuesta a una muestra de 110 docentes de nivel primario de cuatro municipios del departamento de San Marcos. RESULTADOS: las competencias digitales de los docentes son de nivel bajo, con un 62.70%, mientras que el 30.0% se encuentra en un nivel medio y el 7.30% en un nivel alto. CONCLUSIÓN: En el estudio exploratorio, se determinó que el nivel de competencias digitales de los docentes de nivel primario en cuatro municipios del departamento de San Marcos es principalmente bajo.
Descargas
Citas
Aguilar Vargas, L. R., & Atuyemi Rondero, E. O. (2020). Importancia de los entornos virtuales en los procesos educativos en le nivel superior. Dialnet, 17, 57-77. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7659491. DOI: https://doi.org/10.51302/tce.2020.485
Alaniz, M., Varas , J., & Vilanova , G. (2023). Las competencias digitales de los docentes de nivel primario en la Cuenca Carbonifera de Santa Cruz, Argentina . Dialnet, 15(3), 70-96. https://doi.org/10.22305/ict-unpa.v15.n3.984 DOI: https://doi.org/10.22305/ict-unpa.v15.n3.984
Calbero-Almenara, J., & Palacios-Rodríguez, A. (2020). Formación y competencias del profesorado en la era digital. Revista Científico Profesional de la Pedagogía y Psicopedagogía, 5, 113-127. formacion y comeptencias del profesorado en la era digital cabero.pdf (us.es)
Echeverría Pidghirnai, V., & Moliona Villacis, P. (2022). Herramientas digitales en el aprendizaje y su relación con las habilidades creativas de los estudiantes. Revista Sinapsis, 2(21), 1-16. https://doi.org/10.37117/s.v2i21.608 DOI: https://doi.org/10.37117/s.v2i21.608
Fernández Márquez, E., Leiva Olivencia, J. J., & López Meneses, E. (2018). Competencias digitales en docentes de educación superior. Scielo, 12(1), 1-16. http://dx.doi.org/10.19083/ridu.12.558 DOI: https://doi.org/10.19083/ridu.12.558
García-Varcárcel, A., Arévalo, M., & García, M. Á. (2022). Competencias digitales de los docentes en formación. Civilizar: Ciencias Sociales y Humanas, 22(42), 1-20. https://doi.org/10.22518/jour.ccsh/20220205 DOI: https://doi.org/10.22518/jour.ccsh/20220105
Guardado Castillo, K. M. (2022). Competencias digitales docentes y transformación digital educativa. La Universidad Segunda época, 2, 1-24. https://orcid.org/0000-0001-8851-8215
Rios Reyes, R. (2023). Capacitación en el uso efectivo de las TIC. Escuela de profesores del Perú, 1-10. Competencias Digitales para Docentes: Formación y Capacitación en el Uso Efectivo de las TIC - Escuela de Profesores del Perú (epperu.org)
Ríos Sánchez, A., Álvarez Mejía, M. L., & Torres Hernández, F. A. (2018). Competencias digitales: una mirada desde criterios valorativos en torno a los estilos de aprendizaje. Revista Latinoamericana Estudios Educativos, 14(2), 56-78. https://doi.org/10.17151/rlee.2018.14.2.4 DOI: https://doi.org/10.17151/rlee.2018.14.2.4
Viñas, M. (2023). The Academy Totemguard, Obtenido de https://totemguard.com/:
https://www.totemguard.com/aulatotem/test-competencias-digitales/
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Patricia María Luz Fuentes Mazariegos
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
- Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons 4.0, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
- Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as a compartir su trabajo en línea (por ejemplo: en repositorios institucionales o páginas web personales) antes y durante el proceso de envío del manuscrito, ya que puede conducir a intercambios productivos, a una mayor y más rápida citación del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).