Competition in writing scientific articles in FAHUSAC Postgraduate
DOI:
https://doi.org/10.46954/revistages.v6i1.108Keywords:
skills, writing, scientific article, grammar rulesAbstract
PROBLEM: competence in the use of grammar, spelling, and citation rules for writing academic documents is not well developed. OBJECTIVE: to determine the competence of writing scientific articles of the students with master's degrees in sciences of the FAHUSAC. METHOD: the mixed approach was applied with a descriptive scope, with a concurrent triangulation design, the sample consisted of 23 master's degree students in science who were given a survey and a standardized test on the use of connectors and 8 members of the review committee and arbitration of the magazines of the Faculty to which an interview was applied. RESULTS: 79.3% of students answered correctly the standardized tests on the use of grammar and spelling rules and the use of connectors. The greatest difficulty in writing, according to the students in the survey, is in the use of APA standards. The members of the committee and arbitration, pointed out that most of the errors occur in the spelling rules and citation rules, however they can be apply to improve the presentation of scientific manuscripts. CONCLUSION: students have certain skills in writing scientific articles. However, some aspects need to be improved in the knowledge and application of grammar and spelling rules, APA standards, and the use of connectors. They must also carefully read the guidelines and use the writing tools provided by Word.
Downloads
References
Bueno, G. F. (2022). Observaciones al enfoque por competencias y su relación con la calidad educativa. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación. 32, 93-117. https://doi.org/10.17163/soph.n32.2022.02 DOI: https://doi.org/10.17163/soph.n32.2022.02
Camps, D. (2007). El artículo científico: desde los inicios de la escritura al IMRYD. Archivos de medicina, 3(5), 1-9. https://www.redalyc.org/pdf/503/50330503.pdf https://www.redalyc.org/pdf/503/50330503.pdf
Espinoza, F. N. (2017). Factores que afectan la calidad de la redacción en la Educación Superior Universitaria de Pregrado [Tesis de Doctorado]. Universidad Mayor de San Andrés. https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/18571/TD019.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Giraldo-Giraldo, C. (2020). Dificultades de la escritura y desaprovechamiento de su potencial epistémico en estudiantes de posgrado. Revista Colombiana de Educación, 1(80), 173-192. https://doi.org/10.17227/rce.num80-9633 DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num80-9633
Herrera-Navas, C. D., Olmedo-Cela, R. M. y Obaco-Soto, E. E. (2020). Causas que dificultan la redacción de textos. Revista Digital Publisher, 5(4), 24-37. https://doi.org/10.33386/593dp.2020.4.188 DOI: https://doi.org/10.33386/593dp.2020.4.188
Meneses Alba, J. X., Osorio Castañeda, K. y Rubio Quintero, A. M. La comprensión de textos argumentativos como estrategia para el aprendizaje significativo y el desarrollo del pensamiento crítico. Actualidades pedagógicas, (72), 29-47. https://doi.org/10.19052/ap.4336 DOI: https://doi.org/10.19052/ap.4336
Peneleu, L. A. (2017). Dificultades que presentan los estudiantes de primero básico del Instituto Santa Delfina en el desempeño de la lectura y escritura [Tesis de Licenciatura]. Universidad de San Carlos de Guatemala. http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/29/29_0536.pdf
Remolina Gallego, O. F., Seubert Ravelo, A. N. y Moreno Zarco, G. (2020). Manual de Publicaciones de la American Psychological Association. (4a. Ed.). Manual Moderno.
Rodríguez, M. y González, M. (2016). Problemas frecuentes en la redacción de artículos científicos. Revista EduSol, 16(57), 137-147. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475753137028
Sabaj, O. (2009). Descubriendo algunos problemas en la redacción de Artículos de Investigación Científica (AIC) de alumnos de postgrado. Revista Signos, 42(69) 107-127. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342009000100006
Sánchez , C. S. (2007). Los objetivos de la instrucción gramatical en la enseñanza del español como lengua materna. Filología y Linguística, 33(1), 167-190. https://www.redalyc.org/pdf/332/33267178009.pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Alan Gabriel Mogollón Ortiz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
- Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons 4.0, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
- Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as a compartir su trabajo en línea (por ejemplo: en repositorios institucionales o páginas web personales) antes y durante el proceso de envío del manuscrito, ya que puede conducir a intercambios productivos, a una mayor y más rápida citación del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).
