Factores asociados al uso de la tecnología educativa en el aprendizaje

Autores/as

  • Cindy Gabriela Acevedo Cermeño Universidad de San Carlos de Guatemala

DOI:

https://doi.org/10.46954/revistages.v7i2.139

Palabras clave:

aprendizaje, factores asociados, tecnología educacional

Resumen

OBJETIVO: establecer los factores asociados a la utilización de la tecnología educativa en el aprendizaje de los estudiantes de profesorado de enseñanza media. MÉTODO: enfoque cuantitativo, con un alcance descriptivo, con diseño no experimental. Se utilizó un muestreo probabilístico, de selección aleatoria simple, con una muestra de 80 estudiantes de Profesorado de enseñanza media y técnico en administración educativa, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, sede Barberena, Santa Rosa. RESULTADOS: permitieron identificar los factores asociados al uso de la tecnología educativa en el aprendizaje de los estudiantes, por ejemplo, factores económicos, geográficos, alfabetización tecnológica, la calidad de los recursos con la que acceden a internet y la manera en que prefieren comunicarse con sus docentes. CONCLUSIÓN: se establecieron e identificaron los factores positivos y negativos asociados al uso de la tecnología educativa en el aprendizaje obtenido de las respuestas de la encuesta aplicada a los 80 estudiantes de profesorado de enseñanza media son más los positivos que los negativos por lo que se pudo determinar que la tecnología educativa influye de manera positiva en el aprendizaje de los estudiantes como lo muestra la evidencia documentada en esta investigación habiendo alcanzado los objetivos planteados y respondido a las preguntas de investigación.

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Biografía del autor/a

Cindy Gabriela Acevedo Cermeño, Universidad de San Carlos de Guatemala

Estudiante de Doctorado en Innovación y Tecnología Educativa, Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, Magíster en Docencia Universitaria con Énfasis en Tecnologías Innovadoras de la Educación, Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, Licenciada en pedagogía y Administración Educativa, Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala,  Profesora de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa, Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, actualmente labora como docente titular de la Facultad de Humanidades, sede Barberena, Santa Rosa, Universidad de San Carlos de Guatemala, y se desempeña como gestora virtual, experiencia en estudio de postgrado sobre utilización de herramientas tecnológicas como estrategias para  el aprendizaje significativo.

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Publicado

2024-07-03

Cómo citar

Acevedo Cermeño, C. G. (2024). Factores asociados al uso de la tecnología educativa en el aprendizaje . Revista Guatemalteca De Educación Superior, 7(2), 107–123. https://doi.org/10.46954/revistages.v7i2.139

Número

Sección

Artículos Científicos