Reprobación de asignaturas básicas en estudiantes del Doctorado en Medicina, El Salvador
DOI:
https://doi.org/10.46954/revistages.v7i1.129Palabras clave:
reprobación, anatomía humana, bioquímica, fisiologíaResumen
PROBLEMA: el estudio de la medicina se vuelve complejo sobre todo en el aprendizaje de ciencias básicas, ya sea por por factores sociales, económicos o factores propiamente académicos. En la Facultad Multidisciplinaria de Occidente, en la carrera Doctorado en Medicina no se conoce de una forma documentada ¿cuál ha sido el porcentaje de reprobación de los estudiantes de Medicina? en las asignaturas de Anatomía, Fisiología y Bioquímica. OBJETIVO: sistematizar el porcentaje de estudiantes de medicina que reprobaron y/o retiraron la matrícula de las asignaturas. Anatomía, Fisiología y Bioquímica, en los últimos 10 años. MÉTODO: se utilizó la revisión de documentos virtuales, con una muestra 50% de los datos existentes en el sistema informático. Esta información no tiene reserva por la ley de acceso a la información pública, por lo que puede ser consultada. RESULTADOS: obteniendo que la reprobación de estudiantes en las asignaturas de Anatomía Humana I y II y Bioquímica I y II, está por arriba del 50% de los inscritos al principio del ciclo y en Fisiología Humana I y II, el promedio de reprobación es del 25%. Se compararon los resultados con datos obtenidos en otros estudios. CONCLUSIÓN: el porcentaje de reprobación es más alto que en la región, por lo que es necesario más estudios y buscar alternativas de solución.
Descargas
Citas
Amador-Ortiz, C. (2021). Influencia de la adicción a las redes sociales en la reprobación escolar de estudiantes de nivel licenciatura. Revista CienciaUAT, 16(1), 62-72 https://doi.org/10.29059/cienciauat.v16i1.1510 DOI: https://doi.org/10.29059/cienciauat.v16i1.1510
Gómez Villanueva, J. (1990). El rezago escolar en la educación superior: Un breve examen. Revista Perfiles Educativos, 49(50), 14-18. https://www.iisue.unam.mx/perfiles/descargas/pdf/1990-49-50-14-26
Isaza-Restrepo, A., Enríquez-Guerrero, C. y Pérez-Olmos I. (2016). Deserción y rezago académico en el programa de medicina de la Universidad del Rosario, Bogotá, Colombia. Revista Ciencias de la Salud, 14(2), 231-245. https://doi.org/10.12804/revsalud14.02.2016.08 DOI: https://doi.org/10.12804/revsalud14.02.2016.08
López Gutiérrez, I., Marín Fontela, G. & García Rodríguez, M. E. (2012). Deserción escolar en el primer año de la carrera de Medicina. Revista de Educación Médica Superior, 26(1), 45-52. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412012000100005
Lozano Sánchez, J. R. (2011). El fracaso Académico del estudiante de medicina, desde su discurso. Instituto de altos estudios Universitarios. Instituto de altos estudios Universitarios.
Noriega Aguilar, M. y Angulo Arjona, B. (2011) El fracaso Escolar Universitario. Revista Perspectivas Docentes Textos y Contextos, 47(1), 39-46. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6349206.pdf
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2006). Estudio sobre la Repitencia y deserción en la Educación superior chilena. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000140087
Peña Tenes, R. y Aguilar, M. A. (2014). Factores predisponentes a la deserción en primer año de la carrera de Medicina. Centro de Investigaciones en Ciencias de la Salud. Facultad De Ciencias Médicas. https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puie/INF-2014-32.pdf
Ramírez Ramírez, L. y Gallur Santorum, S. (2017). Percepciones de estudiantes y docentes en torno a la reprobación académica en una institución de educación superior en el contexto fronterizo de Ciudad Juárez. XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa.
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v14/doc/0907.pdf.
Rojas, M. (2009). El abandono de los estudios universitarios: deserción y recepción de la juventud. Revista Hologramática, 6(10), 75-94. http://cienciared.com.ar/ra/usr/3/467/hologramatica_n10_vol4pp75_94.pdf
Torres Balcázar, E., Osuna Lever, C. y Sida Vargas, P. C. (2011). Reprobación en las carreras de ciencias de la salud en la Universidad de Baja California, México. Revista Educación y Humanismo,13(21), 34-50.
http://portal.unisimonbolivar.edu.co:82/rdigital/educacion/index.php/educacion
Venegas-Pissa, J. y Sancho-Ugalde, H. (2015). Identificación de factores demográficos y académicos que inciden en la aprobación de la asignatura Fisiología en la carrera de Medicina de la Universidad de Ciencias Médicas. Revista Electrónica Educare, 19(2), 83-92. https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/download/6580/16344/ DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.5
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 José Manuel Escobar Castaneda
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
- Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons 4.0, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
- Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as a compartir su trabajo en línea (por ejemplo: en repositorios institucionales o páginas web personales) antes y durante el proceso de envío del manuscrito, ya que puede conducir a intercambios productivos, a una mayor y más rápida citación del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).