Necesidades educativas de la niñez con discapacidad auditiva prioritarias en educación primaria

Autores/as

  • Betzabe Judith López Salazar Universidad Rafael Landívar de Guatemala

DOI:

https://doi.org/10.46954/revistages.v5i2.91

Palabras clave:

necesidades educativas, discapacidad auditiva, educación primaria

Resumen

OBJETIVO: diagnosticar las necesidades educativas prioritarias a nivel de educación primaria de la niñez con discapacidad auditiva. MÉTODO: se aborda desde el enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico.  Se indagó en las experiencias de 7 docentes, 7 familiares y 7 estudiantes a través de un muestreo intencionado no probabilístico, en un centro de educación primaria para niños con discapacidad auditiva, ubicado en la zona 11 de la ciudad capital de Guatemala. RESULTADOS: las principales necesidades educativas del alumno con discapacidad auditiva, incluyen la apropiación e identificación con la lengua de señas como canal de comunicación entre su familia y entorno, conocimiento del lenguaje oral y comprensión del lenguaje escrito, desenvolvimiento personal y social, involucramiento de la familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de habilidades cognitivas, comprensión lectora, memoria, atención y estructura de oraciones.  CONCLUSIÓN: en la educación primaria empieza la formación guiada del alumno para el alcance de competencias que integran sus saberes para responder a las demandas del entorno. Por ello, la educación debe atender a las necesidades específicas del alumnado. Por otra parte, el involucramiento familiar facilita los procesos de aprendizaje y socialización del alumno.

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Biografía del autor/a

Betzabe Judith López Salazar, Universidad Rafael Landívar de Guatemala

Licenciada en psicología clínica, egresada de la facultad de humanidades de la Universidad Rafael Landívar de Guatemala. Con ocho años de experiencia como docente en el nivel de educación primaria. Estudiante de nivel intermedio de la lengua de señas guatemalteca.

Citas

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Publicado

2022-07-15

Cómo citar

López Salazar, B. J. . (2022). Necesidades educativas de la niñez con discapacidad auditiva prioritarias en educación primaria. Revista Guatemalteca De Educación Superior, 5(2), 61–68. https://doi.org/10.46954/revistages.v5i2.91