Factores académicos del estudiantado con discapacidad auditiva en la carrera de pedagogía

Autores/as

  • Leticia del Carmen González Aquino Universidad de San Carlos de Guatemala

DOI:

https://doi.org/10.46954/revistages.v5i2.96

Palabras clave:

estudiantado, discapacidad auditiva, factores académicos, docente universitario, pedagogía

Resumen

OBJETIVO: brindar información significativa a los profesionales; que contribuya a mejorar la calidad educativa a nivel universitario. MÉTODO: la investigación es cualitativa Etnográfica con enfoque pedagógico, aplicada al estudiantado con discapacidad auditiva y a los Docentes Universitarios de la carrera de Pedagogía, Facultad de Humanidades en la Universidad de San Carlos de Guatemala, estableciendo cuáles son los factores académicos. RESULTADOS: falta de comunicación en lengua de señas entre docentes y estudiantado, falta de accesibilidad a material contextualizado en lengua de señas y el desconocimiento de un departamento de consulta para personas con discapacidad auditiva en el Campus de la USAC. CONCLUSIÓN: los Docentes universitarios deben prepararse profesionalmente para romper paradigmas y atender a la diversidad de discentes para brindar una educación significativa, interactiva e inclusiva. La poca o nula capacitación en educación especial, no contemplada dentro del currículum de formación profesional influyen, por tal motivo es necesario eliminar las barreras de la incomunicación y promover la inclusión social e igualdad de oportunidades a través de propuestas que favorezcan la educación a nivel superior para mejorar la calidad educativa y replicar el método utilizado por la USAC en la Carrera de Pedagogía.

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Biografía del autor/a

Leticia del Carmen González Aquino , Universidad de San Carlos de Guatemala

Leticia del Carmen González Aquino, es Terapista del Lenguaje, Licenciada en Psicología, tiene un postgrado en Psicología Forense, egresada de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Cuenta con cierre de pensum de la Maestría en Docencia Universitaria en la Escuela de Estudios de Postgrado de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

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Publicado

2022-07-15

Cómo citar

González Aquino , L. del C. . (2022). Factores académicos del estudiantado con discapacidad auditiva en la carrera de pedagogía. Revista Guatemalteca De Educación Superior, 5(2), 123–132. https://doi.org/10.46954/revistages.v5i2.96