Curriculum: de la edad media al siglo XIX

Autores/as

  • Domingo Pérez Brito Universidad de San Carlos de Guatemala

DOI:

https://doi.org/10.46954/revistages.v4i2.63

Palabras clave:

curriculum, paradigma, evolución, enfoque, disciplina

Resumen

Un elemento central del curriculum es el llamado paradigma o enfoque como factor clave que orienta la estructuración y el diseño de carreras profesionales. En este sentido, el paradigma es la categoría o noción que permea y da forma a una determinada propuesta educativa. Como tales, los paradigmas surgen y se desarrollan en contrapartida a las diferentes coyunturas históricas y que en el campo educativo dan respuesta a las necesidades y demandas económicas y sociales del momento. Es así como de la edad media al siglo XIX, surgen y, eventualmente, se complementan los paradigmas: teológico, humanista, científico y nacional que acompañan las transformaciones económicas y políticas que determinan y definen a los sistemas educativos y, por lo tanto, a las propuestas curriculares. Cada uno de los paradigmas curriculares se analiza de acuerdo al entorno económico en el que surge tomando en cuenta los acontecimientos históricos y la visión del mundo y del hombre que hegemoniza cada momento o coyuntura. Con ello se intenta reflejar la influencia del modelo económico respecto a la definición, carácter y naturaleza del sistema educativo y, por lo tanto, del curriculum y de cómo la escuela y el proyecto curricular responden a las necesidades y demandas del entorno económico.

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Biografía del autor/a

Domingo Pérez Brito, Universidad de San Carlos de Guatemala

Es Licenciado en Letras por la Universidad de San Carlos de Guatemala, Master en Educación Bilingüe Intercultural por la Universidad Rafael Landívar y Master en Currículo por la Universidad del Valle de Guatemala. Ha laborado en el sector público, privado y no gubernamental. Ha escrito sobre literatura, educación y currículo. Actualmente trabaja como profesional de desarrollo curricular en el Departamento de Asesoría y Orientación Curricular.

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Publicado

2021-07-15

Cómo citar

Pérez Brito, D. . (2021). Curriculum: de la edad media al siglo XIX. Revista Guatemalteca De Educación Superior, 4(2), 61–76. https://doi.org/10.46954/revistages.v4i2.63