Atención plena disposicional y estilos de manejo de conflictos en estudiantes universitarios

Autores/as

  • Alejandro César Antonio Luna Bernal Universidad de Guadalajara

DOI:

https://doi.org/10.46954/revistages.v4i2.62

Palabras clave:

atención plena disposicional, estilos de manejo de conflictos, estudiantes universitarios

Resumen

El objetivo del estudio fue analizar la relación entre la atención plena disposicional y los estilos de manejo de conflictos (dominante, complaciente y cooperativo) usados por jóvenes universitarios de pregrado, en las relaciones con sus compañeros de escuela. Participaron 301 estudiantes de una universidad pública del occidente de México, con edades de 17 a 25 años, quienes respondieron el Inventario de Friburgo sobre Atención Plena, versión corta y el Cuestionario sobre Estilos de Mensajes en el Manejo de Conflictos. Los resultados mostraron niveles moderados de atención plena disposicional y estilo cooperativo entre los participantes. La atención plena disposicional presentó una correlación positiva directa estadísticamente significativa, de moderada a fuerte, con el estilo cooperativo, así como una correlación significativa inversa, aunque débil, con el estilo dominante. Se discuten estos resultados destacando su congruencia con estudios previos. Se concluye señalando el valor del presente estudio como una aportación de interés para el diseño de futuros programas de investigación e intervención que pudieran desarrollarse con jóvenes, especialmente en el contexto universitario.

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Biografía del autor/a

Alejandro César Antonio Luna Bernal, Universidad de Guadalajara

Es Doctor en Psicología por la Universidad de Colima, México. Profesor Titular de Tiempo Completo adscrito al Departamento de Filosofía de la Universidad de Guadalajara (México). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI, Nivel I) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Integrante del Cuerpo Académico Adolescentes: mundo y vida (UDG-CA-967).

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Publicado

2021-07-15

Cómo citar

Luna Bernal, A. C. A. . (2021). Atención plena disposicional y estilos de manejo de conflictos en estudiantes universitarios. Revista Guatemalteca De Educación Superior, 4(2), 50–60. https://doi.org/10.46954/revistages.v4i2.62