@article{López Salazar_2022, title={Necesidades educativas de la niñez con discapacidad auditiva prioritarias en educación primaria}, volume={5}, url={https://revistages.com/index.php/revista/article/view/91}, DOI={10.46954/revistages.v5i2.91}, abstractNote={<p><strong>OBJETIVO:</strong> diagnosticar las necesidades educativas prioritarias a nivel de educación primaria de la niñez con discapacidad auditiva. <strong>MÉTODO:</strong> se aborda desde el enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico.  Se indagó en las experiencias de 7 docentes, 7 familiares y 7 estudiantes a través de un muestreo intencionado no probabilístico, en un centro de educación primaria para niños con discapacidad auditiva, ubicado en la zona 11 de la ciudad capital de Guatemala. <strong>RESULTADOS: </strong>las principales necesidades educativas del alumno con discapacidad auditiva, incluyen la apropiación e identificación con la lengua de señas como canal de comunicación entre su familia y entorno, conocimiento del lenguaje oral y comprensión del lenguaje escrito, desenvolvimiento personal y social, involucramiento de la familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de habilidades cognitivas, comprensión lectora, memoria, atención y estructura de oraciones.  <strong>CONCLUSIÓN:</strong> en la educación primaria empieza la formación guiada del alumno para el alcance de competencias que integran sus saberes para responder a las demandas del entorno. Por ello, la educación debe atender a las necesidades específicas del alumnado. Por otra parte, el involucramiento familiar facilita los procesos de aprendizaje y socialización del alumno.</p>}, number={2}, journal={Revista Guatemalteca de Educación Superior}, author={López Salazar, Betzabe Judith}, year={2022}, month={jul.}, pages={61–68} }