Congruencia entre técnicas de evaluación y alcance de competencias en los estudiantes

Autores/as

  • Wendy Maricruz Cuyún Fernández Universidad de San Carlos de Guatemala

DOI:

https://doi.org/10.46954/revistages.v5i1.71

Palabras clave:

técnicas de evaluación, competencias, estudiantes

Resumen

OBJETIVO: identificar las técnicas de evaluación más utilizadas por los docentes para la verificación de los aprendizajes en los estudiantes y  que responden a un currículum basado en competencias. MÉTODO: el enfoque que se empleó fue mixto, con diseño anidado concurrente de modelo dominante, con una muestra no probabilística y homogénea, realizado en el Instituto Mixto Nocturno Municipal de San Miguel Dueñas, Sacatepéquez mediante la aplicación de los instrumentos: entrevista  a ocho docentes,  encuesta  a 41 estudiantes y lista de cotejo en el análisis documental de planificaciones didácticas y guías autoformativas de aprendizaje. RESULTADOS: en este estudio es curioso que en los hallazgos encontrados son compatibles,  las técnicas de evaluación: mapas conceptuales y cuestionarios como procesos de evaluación más frecuentes en el aprendizaje y existe una gran discrepancia entre las demás técnicas de evaluación que mencionaron los docentes, los estudiantes y las contempladas dentro de las guías autoformativas y planificaciones didácticas. CONCLUSIÓN: las técnicas de evaluación más utilizadas por los docentes para la verificación de los aprendizajes en los estudiantes son los mapas conceptuales y cuestionarios, y en pocas ocasiones emplean los proyectos, debates, investigaciones, estudios de casos, ensayos, mapas mentales, diagramas y portafolios, en el proceso formativo de los estudiantes mediante un currículum por competencias.

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Biografía del autor/a

Wendy Maricruz Cuyún Fernández, Universidad de San Carlos de Guatemala

Wendy Maricruz Cuyún Fernández, es licenciada en Pedagogía y Administración Educativa, estudiante de Maestría en Currículum de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Actualmente labora como docente de la  Facultad de Humanidades de  la Universidad de San Carlos de Guatemala, sede Antigua Guatemala y docente de la Escuela Oficial Rural Mixta de San Lorenzo El Cubo, Ciudad Vieja, Sacatepéquez.

Citas

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Publicado

2021-11-17

Cómo citar

Cuyún Fernández, W. M. . (2021). Congruencia entre técnicas de evaluación y alcance de competencias en los estudiantes. Revista Guatemalteca De Educación Superior, 5(1), 46–55. https://doi.org/10.46954/revistages.v5i1.71