Identificación de competencias educativas desarrolladas en contextos de aprendizaje virtual

Autores/as

  • Andrés Sánchez Rosal Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Venezuela)
  • Gustavo Villamizar Acevedo Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Venezuela)

DOI:

https://doi.org/10.46954/revistages.v5i1.68

Palabras clave:

competencias, competencias educativas, contexto virtual, aprendiz

Resumen

OBJETIVO: identificar las competencias que han desarrollado durante su proceso de formación en aulas virtuales los estudiantes del Pedagógico Gervasio Rubio. MÉTODO: investigación cuantitativa de tipo descriptivo correlacional, la muestra se conformó con 72 estudiantes, seleccionados aleatoriamente, a los cuales se les aplicó el cuestionario competencias para el aprendizaje en contextos virtuales, de modelo Likert que consta de 21 ítems, con cinco opciones de respuestas y tiene un índice de confiabilidad de 94. RESULTADOS: los resultados evidenciaron que el 50% de los estudiantes afirman haber desarrollado la competencia de búsqueda y selección de información, y solo el 8.3% de alcanzar competencias afectivas relacionadas con la empatía. CONCLUSIÓN: en vista de ello la institución debe desarrollar esta competencia a partir de la creación de estrategias que permitan establecer relaciones de los estudiantes, entre ellos y con los profesores. A partir del análisis se evidencia que la e-learning contribuye en la generación de la autonomía, uno de los objetivos más relevantes de la educación.

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Biografía del autor/a

Andrés Sánchez Rosal, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Venezuela)

Doctor en Educación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Venezuela), Magister en Informática Educativa. Universidad Rafael Belloso Chacín (Venezuela), docente de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador de la Sede Rubio-Táchira (Venezuela). Autor del libro Estrategias de Aprendizaje en los contenidos de las funciones reales, editado por Académica Española en el año 2017, y diversos artículos, ponente en eventos nacionales e internacionales.

Gustavo Villamizar Acevedo, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Venezuela)

Doctor en Educación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Venezuela), Magister en Evaluación en Educación Universidad Santo Tomás (Colombia), docente de la Facultad de Psicología de la Universidad Pontificia Bolivariana Bucaramanga (Colombia), autor de diversos artículos y ponencias en eventos nacionales e internacionales. Miembro del Grupo de Investigación Análisis y Transformación psicosocial.

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Publicado

2021-11-17

Cómo citar

Sánchez Rosal, A. ., & Villamizar Acevedo, G. . (2021). Identificación de competencias educativas desarrolladas en contextos de aprendizaje virtual. Revista Guatemalteca De Educación Superior, 5(1), 13–22. https://doi.org/10.46954/revistages.v5i1.68