La plataforma Moodle y la autopreparación del estudiante en la disciplina Lenguaje y Comunicación

Autores/as

  • Olaysi Arrocha Rodríguez Universidad de San Carlos de Guatemala

DOI:

https://doi.org/10.46954/revistages.v4i2.59

Palabras clave:

plataforma Moodle, estudio independiente, interactividad

Resumen

El curso 2021 en las universidades cubanas se ha visto afectado por la situación epidemiológica de la Covid 19  , sin embargo los procesos sustantivos educacionales no paran, se toman medidas al respecto para frenar el impacto del virus en el sector educacional y una de las vías propuestas es el uso de la plataforma Moodle, pero el desconocimiento de docentes y estudiantes para su uso, dificultades en la conexión en determinados horarios y poca accesibilidad por parte de los estudiantes hacen de ella un poco empleo. La muestra utilizada es no probabilística de tipo intencional, seleccionados 25 estudiantes y cuatro profesores de la carrera Español- Literatura de la universidad de Ciego de Ávila, se utilizaron diferentes métodos del nivel empírico como la observación, entrevistas, encuestas y el método estadístico que se utilizó para demostrar cuantitativamente los resultados obtenidos, la investigación responde al siguiente objetivo : analizar el poco uso que se le da  a la plataforma Moodle como herramienta interactiva para el logro eficiente de la autopreparación  de los estudiantes en la disciplina Lenguaje y Comunicación.

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Biografía del autor/a

Olaysi Arrocha Rodríguez, Universidad de San Carlos de Guatemala

Es licenciada en educación en la especialidad Español- Literatura. Máster en Ciencias de la Educación Superior. Profesora Auxiliar de la Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez, Cuba. Jefa de la Disciplina Lenguaje y Comunicación. Presenta artículos publicados relacionados con el proceso de enseñanza- aprendizaje de la lengua materna.

Citas

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Publicado

2021-07-15

Cómo citar

Arrocha Rodríguez, O. . (2021). La plataforma Moodle y la autopreparación del estudiante en la disciplina Lenguaje y Comunicación. Revista Guatemalteca De Educación Superior, 4(2), 23–31. https://doi.org/10.46954/revistages.v4i2.59